“人最大的差别就是智商的差别。”

每当听到这句话，都不由得心头一紧，暗暗地反思一下，我是个智商高的人吗？

传统来讲，我们把智商高看成聪明，还有部分中国人把数学好看成聪明。

奥数培训之风靡，众多学校把奥数当成优秀学生的选拔标准，都反映了中国人对于“高智商”的追求和对聪明的标准。

在我们的教育体系中，一个数学不好的人，很容易形成智力上的自卑，进而认为自己不是一个聪明人（仔细回想一下你的初中岁月，回想一下你数学不好的同学受到的打击）。同样，一个精于数学的人，极容易获得智识上的优越感，从而获得一种盲目的自信，再加上中国所有的优质教育资源向这些数学好的人倾斜，数学和智商就建立了相当强的正相关。

在数学之上，还演化出一种怪异的脑筋急转弯，考验人脱离逻辑的无厘头能力，有时候也被归为聪明的一种。

数学好当然没什么不好。我想说的其实不是数学的成功不重要，我想说的是，中国文化中对于聪明的定义极其有误导甚至有害。聪明不在于能否学好数学，聪明也不是智商高，聪明其实更多的是善于合作。

从原始社会起，人类面对强大的大自然时都会有强烈的不安全感，因为他跑不过豹子，也打不过老虎。几乎是凭借本能，人类组织起大范围的合作，随后统治了整个地球。在过去的日子里，人类通过合作建立起有序的文明，创造出超越任何物种的贡献。支持人类走到今天的是人类的合作精神。

可是懂得合作是我们认定聪明人的标准吗？

睿途的任莹老师曾经在一个研究所工作，这个研究所有很多“中国千人计划”的博士后、科学家。这些智商超级高的人，住在研究所的宿舍里，天花板漏水都不报修，认为和自己没有关系；电视遥控器不会用，就打电话要工作人员上门教，他们在各种类似的琐事上理所当然地觉得别人应该照顾自己，这些人拥有极高的智商，却自私到完全不懂合作。

有人说，他们懂科学，懂电脑啊，自私一点有什么关系？你看他们不是千人计划、住大房子、有国家养吗？

这就是我最害怕的观点，认为知识上的丰富就是聪明的定义。

在我看来，真正的笨蛋就是那些在十字路口堵车却又往前开的人，他们知道自己过不去，还把别人的路给挡了，他干着这样损人不利己的事情，这样的人，我认为是超级大笨蛋。

十字路口往前冲的司机和这些自私的科学家，都是一群笨蛋，不管他们在知识的储备上有什么不同。

很多人学好了数学，却失去了真善美，不懂合作。在我看来，都是笨蛋。

让我们看看，当你在一个城市，看见每一个人都彬彬有礼：不闯红灯、替人挡一下电梯、不插队、检票口坏了也不逃票、主动擦桌子、在飞机上把洗手间整理好……看似是吃亏的人，可是这样的人都是聪明人。他们在某一次行为上并不能获得好处，但是他们却能看到这种社会合作背后的巨大意义，从而把社会变得井井有条，减少大量的管理成本，通过这种合作增加了每一个人的福利。

真正的聪明人，即使看不到一次合作的收益，却还坚持合作。

同样，那些自私、损人不利己、闯红灯、插队、逃票、朝车窗外扔垃圾的人，都是笨蛋，他们不懂合作，增加了社会的成本，让自己的生活变得更差。他们因为一点点的收益，甚至自己没有收益，却破坏了社会整体福利，其中包含了自己的福利。

从原始社会走到今天的人类文明，靠的就是聪明人之间的合作，而不是笨蛋的破坏。

幸亏懂得合作的人也获得最多的利益。当小米说“要和用户做朋友，要感动人心，价格厚道”时，不要怀疑人家的这些理念，不要觉得人家想赚你的钱就故意去说这些。如果你这样看待这个世界，估计你就是一个很不懂合作的人。一个虚伪的公司，很难组织起几亿人的合作。这个世界的规则，就是奖励那些懂得合作的人，所以才有小米2017年超过1000亿的收入。

所以我无法理解那些晨练的时候拿鞭子抽地获得快乐的人。整个安静的公园，就是他一个人发出巨大的噪音，难道他不知道自己影响了其他人？我无法理解那些开车横冲直闯，不停鸣笛的人，他们不知道这么多人讨厌他们？我也无法理解那些在餐厅大声喧哗、公然抽烟的人。这些不关心别人的人，他们如何组织更大的合作？他们如何能从社会合作体系中受益？

无疑，雷军是顶级的聪明人，不是因为他会编程，而是他崇尚“勤奋、对用户好”这些朴素的价值观，从而获得合伙人、员工的信任，获得亿级用户的信任。

我们的教育到底要鼓励什么？我们要教出什么样的孩子？我们关注孩子什么样的能力？ 我们到底认为什么样的人是聪明人？

我担心的是，我们的教育，我们的父母，在追求智识上的优越感花的时间远远超过他们培养孩子做一个合作公民的时间。部分的父母，甚至鼓励自己的孩子做一个自私的人，或者大量的行为中隐含对于世界的敌意和不信任，不敢合作，不关心他人，这样的教育，很危险。

美国的第一产业就业人数平均占比为1.53%，第二产业为18.95%，第三产业为79.52%。大部分的孩子从事的职业，都包含了大量与人的合作，做一个只关心自己的人，根本行不通。

理解合作的重要性，是正确教育的基础，是处理大量教育问题的底层价值观。

合作方法论八讲（一）