一

昨天在我们的出国群，有家长提问，“优秀的留学生们博士毕业回国加入留学机构，这说明留学机构的待遇很好，否则也吸引不到他们，另一方面也觉得可惜，优秀的人不是应该干更有价值的事么？”

我回复：听到这个胡老师真是觉得很伤心……决定我们做什么样工作的，更多的是自己的热情，以及是否适合自己吧。

有一位家长说：留学咨询服务行业，并非属于教育业。教育是需要师生相伴走过较长时间进程的。而短期相处的方式，只能基于缘份对学生产生点滴的影响。

甚至有一位家长说：

传统上，并且现实中，公立全日制学校的老师不太认可培训学校的老师们为同一职业的“教育界同行”。

这是睿途的出国群，家长大胆地在我们的群里表达对于出国留学行业的不满，说实话，还是很让我吃惊的。

这些家长的质疑并不普遍，但却并不少，甚至我身边的很多人也这样认为。如果一个留美博士去高校、金融界、科研所、外企、大国企，我们就会觉得正常（找了一份好的工作），可是在一个出国留学机构工作，教孩子托福SAT，就会引发质疑。一个留美博士为什么要从事出国留学呢？

睿途的祝名老师是美国Fordham的博士，张晶老师是北大的法学博士，这些疑问对她们的伤害可是够大的。

二

我要承认留学行业没有给我们带来足够的尊重感，主要原因有以下这些：

1) 长期以来，老师总是在课堂编造不存在的技巧欺骗学生

在我们过去的课堂上，老师用定位，同意替换等玄幻的名词，更多地还发明勾三股四，阅读七遍法等自己都不明白是什么的东西教学生。很长时间内，出国留学的培训课堂里没有有用的知识，对学生没有任何改变。

而且，这样一些无用的教学方法其实离我们并不远，至今仍然有所谓的“名师”用谐音法、故事法教学生背单词。

我面试过很多留学生，他们回想起自己当年的课堂时，都表示之前的课堂对自己的帮助很少，回国并不愿意去之前培训的机构工作。参加培训的学生在十年之后，就会理解曾经的课堂是否有效，这种反思决定了留学行业现有的尊重感。十年前的学生，今天很多已经回国，他们正在评价我们现在的行业。

2）在超级大班课堂模式中衍生出“过程导向”的扭曲教学观

在一个超级大班上，其实没有教学，只有授课。在大班上，学习过程最重要，学生上课开心最重要。老师会互相比拼学生对自己的打分，所以导致过度讨好用户。我们听说一些老师上课唱歌、跳舞、讲段子，就是在市场化导向的课堂中，老师让课堂庸俗化，但是这样的老师获得了学生的喜欢和实际利益。

可是如果课堂评判的标准改成结果，一个老师要对学生的能力提升负责，老师就会变成严肃、严格的教学者，就会珍惜自己教学时间。

之前我们对这些为了拿高分而上课唱歌、跳舞的老师痛骂，说他们道德败坏，但是其实他们只是迅速的学习者，是这个市场的生存者。当市场需求发生变化，班型发生变化，教学观就会变化。

至少我创业之后在我们的课堂上认为，托福和SAT没有技巧，只有技能训练的方法。练习效率的不同决定不同学生的不同分数。技能进步是老师课堂设计的最重要的线索。一个老师，应该对学生技能训练的所有问题进行反馈、示范和设计相应的练习。这样才能让课堂帮助到学生，并成为学生人生学习的一部分。

另外，技能训练和一个学生的学习习惯、自我管理息息相关。一个老师在教学的时候无法回避这些问题，比如是否有良好的单词整理习惯，是否有及时的复习，是否有正确率的检查，是否能管理自己的任务和时间，是否能出声朗读，是否有错题分析，是否懂得反思……这些都构成了学生和学生的区别，也是高分和低分最核心的区别。

真正的出国留学培训，没有办法将教授孩子知识，和把控孩子的学习质量、作业完成度割裂开来。当市场评价标准发生变化，教师和课堂都要发生相应的变化，否则就不能获得家长的认同。

3）建立在信息差上的商业模式被人厌恶

昨天的一篇文章《六年我毁了3000个学生》火了。虽然我的一些留学朋友写文章分析其逻辑错误，但是文章还是获得了大量共鸣和转发，其中有很多都是出国留学的孩子。这些被出国留学机构帮助过的孩子，对提供给自己服务的机构却并无好感，这就证明出国留学行业做得有多不好。

文章中提到的“推荐野鸡大学”的事其实在一线城市已经很少了，主要原因是这些留美家庭已经获得了比较充分的信息。很多孩子在留美前已经有访校的经历。另外家长的英文能力、获取信息的能力都让出国服务更多地成为一种专业的咨询服务。

可是在一些信息不对等的二三线城市，合作项目、2+2、预科、先读ESL课程等都还有极大的市场和可操作的空间。

一线城市的校代、以信息差为商业模式的机构的日子已经难上加难，业务一落千丈，足以说明信息差的商业模式已经淘汰。可是在二三线城市，还能传出学生上当的案例。（中国太大，一二线城市的差别就是10年的差别）。

可是所有的信息差都会被抹平。出国留学的孩子也会掌握更多的信息。

这些孩子如何会感激曾经欺骗过自己的机构？我们的祝名老师已经在美国博士毕业，可是想起她中介送去她去上的高中，她就觉得出国留学行业确实没有良心。

三

 我们的行业还有希望吗？

在好几次讲座中我都说，我为中国的变化感到欣喜。

说这句可不是无脑的赞扬，对于我这个特别挑剔的人，对于一个对中国、对中国教育有诸多不满的人，我是发自内心地为中国近几年的进步感到开心，不仅是我们移动支付基础上的大量服务，还有创业潮中很多创业者提供的让人耳目一新的服务。

最近几年，中国人享受到的服务已经超出我们过去10多年的累积。

◆ 我们大部分人的午餐都是直接送到办公室

◆ 咖啡外卖如此方便，星巴克遍布大街；

◆地铁口和家里的500米距离也有单车准备好，扫码就可以骑走。

出国留学服务在这个过程中也得到巨大的升级。

我身边很多创业者，他们在出国留学中提供的服务值得获得尊重。

北京的Nancy从事美高申请10多年，其“申请不是包装而是成长”的理念获得了很多家长的认同；前几年创立的品优，在上海开始，通过高质量的陪伴，也获得很多家长的认同。来参观我们的及岸教育的曾老师，虽然规模不大，但是对学生严格、坚持早读、深度陪伴、勤勤恳恳地办学，很值得尊重；一些美国名校回国的本科生，也都陆续投入到出国留学这个行业，这些留美的创业者，提升了留学的品质和审美。

杭州的三仕度、上海的树英，北京的佳桥、ESC都获得了相当好的口碑。

这些创业者，不是使用政府资源，也不是通过打广告发传单，仅仅通过每天的努力，自力更生，在市场上生存下来。在出国留学这个行业，高质量的服务和有素养的从业者是相当多的。

在这些机构中，学生获得的影响和改变并不比在其他任何一个机构少。

我在群里说：

在我们的工作经历中，学生在标化老师身上获得的影响，远远超出考试本身。就像一个孩子的认知中有她的舞蹈老师、钢琴老师、手工老师的影子，出国留学的老师也是其中一员。大家的表述中有对职业的深深的偏见。

长期以来，我们认为成绩可以和孩子的学习习惯、自我管理、学习动力割裂开来，可是我认为这是错误的。托福和SAT学习的首要目标当然是提升孩子的托福成绩，但是在提升孩子的成绩的同时，老师就要肩负起改善孩子学习方法的职责。

所以我说：希望通过自己的努力，把在留学考试中“一小部分有缘分”的孩子变成“大部分有缘分的孩子”。至少是在睿途的孩子，希望他们都能获得更多的影响和改变。

最后，群里几个妈妈说：

优秀的国际型人才回国做老师从事教育是中国学生们的福气啊，做老师特别是做好老师是要有教育情怀的，这一点就令我钦佩。很喜欢睿途的老师们！

前几天我的女儿还在问我如果她留学回来像耶鲁哥一样去当个村官，我愿意吗？说句内心话，我有点不愿意。但孩子自己的选择到时候父母估计左右不了。我倒是希望胡老师的学校越办越好，等她回国了能加入也不错呢。 

听到这些评价，我还是充满希望的。